李定清：不斷追求，敢于“亮劍”

□主持/統(tǒng)稿:王世華 特效/編輯：陳紹富

【編者按】

在2012年重慶工商大學(xué)教師節(jié)慶祝暨表彰大會上，重慶工商大學(xué)首批教學(xué)名師華鷹、徐憲、李定清、夏莉受到學(xué)校隆重表彰。為了解名師的思想，展示名師的風(fēng)采，校報和校園電視臺聯(lián)合錄制了《講述·教學(xué)名師》系列電視訪談節(jié)目。現(xiàn)將視頻和文字予以發(fā)布，以饗讀者。

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【文字內(nèi)容如下】

李定清：不斷追求，敢于“亮劍”

□主持/統(tǒng)稿:王世華 特效/編輯：陳紹富

主持人：老師們、同學(xué)們，大家好！歡迎大家收看名師訪談節(jié)目。今天，我們在美麗如畫的南山書院邀請到了應(yīng)用技術(shù)學(xué)院院長李定清教授。

李定清，碩士生導(dǎo)師、教授，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院院長，重慶市優(yōu)秀中青年骨干教師，重慶工商大學(xué)教學(xué)名師。

主持人：李老師您好！感謝您接受我們的訪談。我知道您在重慶工商大學(xué)工作已經(jīng)30年，其中20年是從事教學(xué)工作。我想知道這20年的教學(xué)經(jīng)歷大致分為哪些階段？

李定清：我的教學(xué)經(jīng)歷大致可以分為三個階段。第一個階段是1993年到1999年，在當(dāng)時的會計系，主要承擔(dān)會計專業(yè)課程教學(xué)，也是“會計學(xué)”課程負(fù)責(zé)人。在1998年學(xué)校本科教學(xué)合格評價中，負(fù)責(zé)全校“會計學(xué)”課程的建設(shè)和評估，取得了優(yōu)異的成績，這給我很大鼓舞。第二個階段是1999年到2003年，期間我先后擔(dān)任了原財務(wù)會計系副主任、會計學(xué)院副院長，主要分管教學(xué)工作。這期間我既是學(xué)院會計教學(xué)改革的組織者，又是教學(xué)改革的實(shí)施者。參加了“會計學(xué)”“基礎(chǔ)會計”課程的掛牌教學(xué)，實(shí)施了教考分離改革，得到了學(xué)生的認(rèn)可。第三個階段是2004年至今，擔(dān)任應(yīng)用技術(shù)學(xué)院院長一職，同時也是會計學(xué)碩士生導(dǎo)師。在此期間，我很榮幸有機(jī)會赴加拿大、澳大利亞、英國、香港等國家和地區(qū)考察高等教育，特別是職業(yè)教育的辦學(xué)情況，吸收了發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教學(xué)理念和方法，運(yùn)用到會計教學(xué)中，受到學(xué)生好評。通過這20年的積累和提升，我真正感覺到教學(xué)是一門藝術(shù)。

主持人：聽了您的這20年經(jīng)歷，我有兩點(diǎn)很感興趣。第一個是這20年教學(xué)工作經(jīng)歷以前的10年，您在干什么？這10年的經(jīng)歷對您以后的教學(xué)工作有什么影響？

李定清：我1982年從我們學(xué)校商業(yè)會計專業(yè)畢業(yè)后留校從事會計工作。1985年以后，先后任原重慶商學(xué)院財務(wù)科科長、財務(wù)處副處長、校辦產(chǎn)業(yè)管理處副處長。這期間的經(jīng)歷為我以后的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在三個方面。一是會計核算經(jīng)驗(yàn)的積累和管理能力的提升。二是注重對學(xué)術(shù)的研究，我的第一篇論文是1986年發(fā)表的，雖然這是一篇會計實(shí)務(wù)方面的文章，但是一個良好的開端，以后逐步開始對會計理論進(jìn)行研究。即便是從事實(shí)務(wù)工作，在其后的幾年中我也發(fā)表了12篇文章。三是從事管理工作的經(jīng)歷對我的管理能力，組織和協(xié)調(diào)能力的提升有很大幫助。這幾個方面為我后來走上講臺打下了基礎(chǔ)，尤其是注重理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合對后來的教學(xué)有很大影響。

主持人：這個影響對您在應(yīng)用技術(shù)學(xué)院開展的教學(xué)工作是不是尤其明顯？

李定清：是的。

主持人：還有一點(diǎn)，您剛才談到那20年當(dāng)中，尤其是學(xué)校積極推進(jìn)開放辦學(xué)以后，您有機(jī)會到國外和境外學(xué)習(xí)考察，這些考察經(jīng)歷對您的影響有多深？

李定清：影響很大。在國外考察時，感受最深的是他們的教學(xué)理念先進(jìn)、人才培養(yǎng)模式很創(chuàng)新、教學(xué)方法很有效。通過這些考察，我感覺他們有這樣幾個共同點(diǎn)：一是非常注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)堅持以能力為本位；二是注重與行業(yè)及企業(yè)的合作辦學(xué)。就像重慶工商大學(xué)推行的合作辦學(xué)一樣，特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這是好的經(jīng)驗(yàn)和做法運(yùn)用于我們應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的教學(xué)改革之后，成效是顯著地。

主持人：工作30年，從教20年，的確不容易。這30年，您最深的體會是什么？

李定清：我的體會是，對工作和學(xué)習(xí)要充滿激情，要不斷追求，要敢于“亮劍”。

主持人：您指的“亮劍”是指？

李定清：這引自那部家戶喻曉的電視劇《亮劍》。這部電視劇我看過幾遍，每看一次就有新的體會。我這里的“亮劍”是指在教學(xué)工作中對任何事情不甘落后，敢于追求。我們學(xué)院的精神也提煉為：“不怕吃苦，敢于亮劍”。我很欣賞阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云說過的一句話：“永不放棄”。

主持人：作為教學(xué)名師，大家最想知道您的或者您認(rèn)同并堅持的教育教學(xué)理念是什么？

李定清：通過最近幾年的思考，我的教育教育理念有這樣這點(diǎn)：讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂實(shí)踐，快樂成長；在人才培養(yǎng)過程中，教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生走向社會、走進(jìn)企業(yè)、走出國門。這也是我多次從國外考察學(xué)習(xí)后，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際提煉和歸納的。在教育實(shí)踐中，這是我基本的理念。

主持人：這契合了《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求。

李定清：是的。《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)要求。我們的理念是與之吻合的。

主持人：您通常所使用的教學(xué)方法有哪些？

李定清：最近幾年，我也在探索和采用一些教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法、討論教學(xué)法，辯論教學(xué)法、世界咖啡行動教學(xué)法等。我在本科和研究生教學(xué)中，對這些方法進(jìn)行了嘗試和推廣，效果是比較好的。

主持人：案例教學(xué)法、討論教學(xué)法我們比較熟悉，但“世界咖啡屋”教學(xué)法對于我們來講比較陌生，能給我們介紹一些么？

李定清：這種方法準(zhǔn)確地說，叫“世界咖啡行動教學(xué)法”。這種方法最早用于美國的商務(wù)活動，大家對共同關(guān)心的話題進(jìn)行研討，就是一邊喝咖啡一邊討論，強(qiáng)調(diào)平等參與和研討的共識。我舉一個例子……

主持人：能與我們分享一下您的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)么？

李定清：20年來，我最大的感悟是，我們教師必須關(guān)注社會需要什么樣的人才？怎樣培養(yǎng)社會需要的人才？因此，人才培養(yǎng)必須以“需求為導(dǎo)向”，堅持育人為根本、能力為本位的教育理念。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，細(xì)化課程的知識、能力和素質(zhì)的內(nèi)容，并有機(jī)融合。在教學(xué)過程中，既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力。教學(xué)效果學(xué)生是否滿意，關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的安排是否體現(xiàn)了理論與實(shí)際的結(jié)合，注重學(xué)以致用，教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

主持人：30年當(dāng)中或者20年當(dāng)中，有沒有一次教育教學(xué)活動讓您記憶深刻？

李定清：我最難忘的一次教學(xué)活動是2009年6月給會計學(xué)院的會計專業(yè)學(xué)生上的一堂“財務(wù)報表的編制與閱讀”課程實(shí)訓(xùn)討論課。那一堂課程采用了啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法等方法。在教學(xué)組織方面，先將學(xué)生劃分為三個小組，每組8-10人。每個小組以體現(xiàn)財務(wù)報表或財務(wù)信息有關(guān)的名詞為小組名，如“會計誠信”、“金算盤”等，并要求每個組提出一句能體現(xiàn)會計思想或會計職業(yè)有關(guān)內(nèi)容的口號，如“會計不做假賬”、“絕不披露虛假會計信息”等。在討論時，設(shè)計了8個相關(guān)問題，在小組討論的基礎(chǔ)上，推薦學(xué)生代表本組發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，然后教師針對各個小組回答情況進(jìn)行點(diǎn)評。這堂課突出了學(xué)生“知識、能力、態(tài)度”的素質(zhì)教育觀，著重培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課后學(xué)生反映這種教學(xué)方式很好，受到學(xué)生好評。這種教學(xué)方式多次在應(yīng)用技術(shù)學(xué)院會計學(xué)專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)中采用。

主持人：這是一堂精致的課。20年教學(xué)當(dāng)中，我想會有很多學(xué)生記住您。那么，有沒有學(xué)生或者班級也讓您記憶深刻呢？

李定清：當(dāng)然有，而且不少。我最難忘的一個教學(xué)班級是2007級會計學(xué)碩士研究生班。我承擔(dān)了該班的《會計基本理論研究》課程教學(xué)。根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)和要求，提出了“多看、多想、多寫”的要求，采取“課題討論、撰寫文獻(xiàn)綜述和論文”的考核要求。有一次我們專門舉行了一場專業(yè)辯論賽，正方題目是：會計是科學(xué)？反方題目是：會計是藝術(shù)？……這個教學(xué)班給我留下深刻印象的是：學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮努力，思維活躍，積極參與教學(xué)活動的討論，特別是辯論賽辯得很有專業(yè)水準(zhǔn)。通過課程的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的課程論文都能公開發(fā)表。這個班級的學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展也不錯。

主持人：您談到了您使用的案例教學(xué)法、討論教學(xué)法，辯論教學(xué)法、世界咖啡行動教學(xué)法等，這給我們青年教師很大啟發(fā)。還有一個問題是：當(dāng)前，《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》備受關(guān)注，接下來我們想聽一聽您對這個文件的認(rèn)識和看法？

李定清：教學(xué)質(zhì)量是高校教學(xué)工作的生命線，是教育教學(xué)改革永恒的主題。我想談?wù)劇皩?shí)踐育人”的問題（若干意見第8條）。傳統(tǒng)的育人理念往往是重理論、輕實(shí)踐，重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，這也是導(dǎo)致高校的人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的主要原因。溫家寶總理曾指出：我國高等教育人才培養(yǎng)的一個問題是，“動腦的不會動手，動手的不會動腦”。其根源在于“教動腦的不會教動手，教動手的不會教動腦”。這說明應(yīng)用型本科教育就是要培養(yǎng)既能動腦又能動手的應(yīng)用性人才。因此，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)的本質(zhì)特征是學(xué)以致用。實(shí)踐教學(xué)是本科教育實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)有著不可替代的作用。

關(guān)于實(shí)踐教學(xué)，我有幾點(diǎn)思考：一是實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，以需求為導(dǎo)向，二是實(shí)踐教學(xué)的邏輯起點(diǎn)是能力為本，把培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和發(fā)展能力作為實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；三是實(shí)踐教學(xué)的平臺機(jī)制是合作辦學(xué)與多維互動。從人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境等方面，構(gòu)建本科教育實(shí)踐教學(xué)體系。

主持人：我知道您多次獲得過市級教學(xué)和科研的獎勵。或許學(xué)校教學(xué)名師這個稱號不是您獲得的各種稱號中級別最高的，但是不是一個最重的獎項(xiàng)？

李定清：是的。這是一份沉甸甸的嘉獎和期許。我有幸成為學(xué)校首屆名師，感到高興和無比自豪。這是我在學(xué)校從教30年最大的獎賞，也是我30年追求的夢想，那就是成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。此時此刻，我最想說的是，我懷著感恩的心，向長期以來關(guān)心和幫助我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生表達(dá)由衷的謝意。我今天真正理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵：“教”就是“教書育人”；“師”就是“為人師表”。因此，當(dāng)好一名大學(xué)教師，既要有教書育人的職業(yè)素養(yǎng)，又要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還要要有科學(xué)的教學(xué)方法，善于與學(xué)生溝通，做學(xué)生朋友。我認(rèn)為是學(xué)生成就教師這個崇高的職業(yè)。

主持人：對，“教書育人，為人師表”。我想，成為一名教學(xué)名師不僅是李老師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的夢想，也是我們廣大青年教師的夢想，借此機(jī)會請您對我們青年教師提一些建議和寄語吧？

李定清：首先要熱愛教育事業(yè)，心中裝著學(xué)生。其次，教好書是要投入的，只有投入才有產(chǎn)出，才有回報；三是大學(xué)教師除教學(xué)工作外，必須搞教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。不搞科研的教師不可能成為優(yōu)秀教師。四是要有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。最后，送給我們的青年教師朋友一句話：“敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”。

主持人：感謝您今天和我們分享經(jīng)驗(yàn)，再次感謝您接受我們的訪談！

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