為提升教師的授課質量，提高學生課堂參與度，激發學生學習熱情，營造良好的學習氛圍，3月11日下午，人文與藝術學院各教研室圍繞“教學改革”與“學風建設”開展各項教研活動。

大學語文教研室開展了以“大學語文分層教學中存在的問題及方法建議”為主題的教研活動。通過活動討論，達成了以下共識：第一，大學語文必須進行分層教學。南昌工學院學生的漢語水平參差不齊，針對該情況，大學語文進行分層教學是非常必要的。第二，教學應具有針對性，針對學生不同的漢語水平，教師應選擇相適宜的教學內容及教學方法。第三，改變教學模式。要努力改變傳統的“滿堂灌”教學方法，把課堂自主權交給學生，以充分激發學生的學習興趣。具體來說，可以采取學生分組討論、教師引導點撥、共同探究的教學模式。

法律教研室開展了 “新模式課教學方法討論會”活動。在活動中首先針對目前學生上課積極性不高、參與度不夠這一現狀做了初步分析，表明任課教師應該從教學方法著手進行反思和創新，不能一味注重傳統的講授法。在新模式課中，應該以學生為主體，老師從講臺上的圣人轉變為學生的助手，營造一種輕松愉快的課堂氛圍。其次，針對新模式課中采用“分組討論式教學”這一方法的具體應用做了詳細匯報，參會的老師各抒己見，充分肯定了“分組討論式教學”這一方法在新模式課中的作用。

藝術設計教研室開展了以“教學方法的討論和交流”為主題的教研室活動，圍繞著設計類專業的教學改革進行了討論與交流。通過本次教研活動的討論，大家一致認為，首先，要充分調動學生的創造思維，激發學生興趣，鼓勵學生不同的興趣愛好，注重學生的個性發展；其次，教學思想向新的教學改革方案靠攏，讓學生在課堂上充分經歷“自主學習”、“合作探究”、“自我展示”等體驗過程；最后，教學模式要改變，拋棄過去“老師講、學生聽”的傳統教學模式，充分發揮學生的主體作用，采取學生分組探究討論，教師引導點撥，共同探究的教學模式。在培養學生知識與技能的同時，也要提高教師自身的專業素質。

胡孝根院長在參與各教研室活動后指出，任課教師的當務之急就是如何調動學生學習積極性，提高學生課堂參與度，每一位老師都要認真思考并付諸行動。該院也為老師提供了交流平臺，比如近期推行的觀摩聽課計劃，希望老師們互相借鑒并得到啟發，提高學院教師的整體授課水平。