加修雙學(xué)位，跨專業(yè)讀研

自從得知自己被調(diào)劑到了哲學(xué)專業(yè)，湖北某211高校2012級學(xué)生李夢琪對于未來更迷茫了，她說班上幾乎沒有哪個同學(xué)是自愿選擇這個專業(yè)的。

讀數(shù)字媒體專業(yè)的畢業(yè)生譚雪也說：“我們是通過美術(shù)藝考進入大學(xué)的，基本就只能選擇這樣的‘紅牌’專業(yè)了。”

麥可思研究院發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，興趣愛好、就業(yè)容易及大學(xué)調(diào)劑是2009屆和2010屆本科畢業(yè)生填報志愿時選擇專業(yè)的3個主要理由。對應(yīng)6年來15個“紅牌”專業(yè)，以物理學(xué)類、教育學(xué)類專業(yè)為例，39%的學(xué)生是調(diào)劑來的。

教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)由所在學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)學(xué)生同意，必要時可以適當(dāng)調(diào)整學(xué)生所學(xué)專業(yè)。

這從側(cè)面說明，高校有決定學(xué)生是否可以轉(zhuǎn)專業(yè)的自主權(quán)。據(jù)報道，多數(shù)高校允許學(xué)生更換專業(yè)，有少部分高校設(shè)置了成績、比例等門檻。也有高校是不允許轉(zhuǎn)專業(yè)的，比如截至去年12月，北京外國語大學(xué)的學(xué)生就不能更改專業(yè)。

除了努力轉(zhuǎn)專業(yè)，多數(shù)學(xué)生選擇了加修雙學(xué)位，或者跨專業(yè)讀研。

選修雙學(xué)位，為實現(xiàn)跨專業(yè)就業(yè)做準(zhǔn)備，是“紅牌”專業(yè)學(xué)生常見的突圍方式。

學(xué)精本專業(yè)，做好專業(yè)探索

李夢琪努力想考的法學(xué)專業(yè)，在麥可思研究院統(tǒng)計的“紅牌”專業(yè)中，6年來年年被點名，出現(xiàn)頻次位列第一。李夢琪解釋說：“雖然知道法學(xué)也是‘紅牌’專業(yè)，但我確實對它有興趣。雖然就業(yè)前景堪憂，但至少就業(yè)方向更明確些，努力起來也更有針對性。”

暨南大學(xué)翻譯學(xué)院2012級學(xué)生楊睿說，自己目前最想做的事就是將本專業(yè)學(xué)精，達到一定的水平，從事專職翻譯甚至同聲傳譯的工作。

華中科技大學(xué)[微博]就業(yè)指導(dǎo)中心老師朱若霞表示，楊睿提到的“學(xué)精本專業(yè)”，李夢琪選擇的跨專業(yè)考研，以及譚志娟看好的成為一專多能的復(fù)合型人才，都是可供“紅牌”專業(yè)學(xué)生選擇的突圍方式。朱若霞同時建議：“不管什么崗位，都強調(diào)實踐經(jīng)驗，僅僅認真學(xué)好專業(yè)課程或拿雙學(xué)位，對求職并無太大幫助，爭取相關(guān)崗位的實習(xí)實踐機會，比多讀幾本書重要得多。”

漢語言文學(xué)專業(yè)的俞莎，就用兩個暑假加一個寒假感受了報社、電視臺、網(wǎng)站的不同工作氛圍。華中科技大學(xué)剛本科畢業(yè)的同系學(xué)生楊咪也有相同的思路，“大學(xué)階段，我把文科生能嘗試的實習(xí)類型都做了一遍，還在電視劇劇組給三線明星做過經(jīng)紀(jì)人。”她說，豐富的實習(xí)經(jīng)歷讓自己早早確立了方向，最后順利找到了新媒體運營的工作。

北京外國語大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的一位老師認為，“紅牌”專業(yè)和“黃牌”專業(yè)學(xué)生應(yīng)增強通用的就業(yè)力技能，諸如團隊合作能力，分析、解決問題的能力等，提高語言、計算機技能，再結(jié)合專業(yè)所學(xué)去面對就業(yè)市場的檢驗和選拔。

對此，北京一所部屬高校2012級工商管理專業(yè)學(xué)生李如玉頗為認同。