9月21日上午，華中科技大學文華學院2012級新生軍訓閱兵式暨開學典禮隆重舉行。中國工程院院士，華中科技大學教授，中國大陸著名的機械工程專家、教育家楊叔子院士與華中科技大學文華學院學子展開交流。

文新社記者團：很多人說中國現在是“填鴨式的教育”，學生學習非常被動，您覺得要怎么樣才能讓學生更主動地學習？

楊叔子院士：我們不要一概否認填鴨，該填鴨還是要填鴨，為什么呢？基礎知識要填鴨，基礎知識都不行，那后來怎么學習呢，所以通過填鴨打好基礎。等到學生充分了解所學習的專業，對專業產生了興趣，他們就會主動地去學習了。

同時要正確地認識我們現在的教育模式，提供個性的發展，不要妄自菲薄。中國有很多缺點，但也有它的優點，中國教育有其特別之處。如果中國教育沒有特點，為什么只有中國能延續五千年，而且歷史沒有中斷，有什么原因？無疑是文化的原因，所以沒有優點是不對的，但是我們也有問題，特別是教育，我看到我們有很多問題，我們需要改進，但是我們也要有志氣。你看孔子，《論語》，孔子的教育跟我們每個人都不同。

文新社記者團：您覺得個性化教育就是根據學生的個性去因材施教嗎？

楊叔子院士：個性化就是因材施教。有的學生在某方面表現得很一般，甚至有些白癡，但其他方面卻很有特長。比如我們有個干部的子弟，在人文學院辦事，很不聰明，但是他有一點了不起，問他學校里哪個人的電話號碼，全記在腦子里，脫口而出。我真佩服，他就有這個天賦與才能。個性化教育就是要針對不同的學生發揮他們的優勢潛能，每個人的優勢不一樣，每個人都有自己最擅長的一個方面，所以我們要個性化地發展。

前不久我又重新看了一下《中庸》，前面三句話寫得非常好，“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。”把人的素質，把教育原理都闡述出來了。“天命之謂性”，老天給你的，爹媽給你的基因，就是你的本性。“率性之謂道”，在遺傳基因的基礎上進一步發展自己，規范自己，而不是放縱本性。“修道之謂教”，即懂得去教育，這是規律，一定要懂文化，用規律去弄懂文化，就是通過教育去激發人的潛能，當然壞的潛能就不用了。

文新社記者團：那請問學校如何真正體現以學生為中心呢？

楊叔子院士：我認為這個話是不確切的，應該講教學是無止境的，學是無止境的。現在李培根將這個說法改成了“以學生為中心”的教育要稍微好一點，國外也有這個講法，學生最重要就是要有一顆“修習”的心，沒有這份心是什么也做不成的。