一場同學(xué)聚會，釀就一場感恩行動；一次特別班會，成就40余名同學(xué)同心助學(xué)的善舉。昨天，煙臺大學(xué)中文系87級75班學(xué)子查看“孟二冬獎(jiǎng)學(xué)金”暨人文學(xué)院校友基金專用銀行賬戶時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)，10月5日中75班相識25年聚會上揭幕的“孟二冬獎(jiǎng)學(xué)金”暨人文學(xué)院校友基金愛心助學(xué)行動，短短5天內(nèi)，學(xué)兄學(xué)姐們已經(jīng)給學(xué)弟學(xué)妹注入了22000元的愛心款，該獎(jiǎng)學(xué)金今后將專門資助貧困學(xué)生。

想法“誕生”于同學(xué)聚會

這次緬懷恩師“反哺”母校的愛心助學(xué)行動源于一次同學(xué)小聚。去年，中75班畢業(yè)后留在煙臺的幾位同學(xué)相約聚在一起，大家天南海北閑聊的時(shí)候，聊到了馬上就要到來的相識25年同學(xué)聚會上：舉行什么樣的活動會讓同學(xué)們終身難忘？

這時(shí)，該班留校工作的兩位同學(xué)段志國、王京強(qiáng)突然有了一個(gè)想法：緬懷恩師“孟二冬”，發(fā)起愛心助學(xué)行動，建立專用賬號，讓他們這批曾經(jīng)的煙大學(xué)子幫助現(xiàn)在的學(xué)弟學(xué)妹！這一想法得到在座的幾位同學(xué)的一致贊同。

緊接著，該班的王劍波、孟慶勝、姜斌、王海英等同學(xué)聯(lián)絡(luò)了更多的中75班學(xué)子商量此事，大家制定了詳細(xì)的操作方案，決定以班集體為首倡者，發(fā)起設(shè)立“孟二冬獎(jiǎng)學(xué)金”（人文學(xué)院校友基金）———以班級首批自愿捐贈款項(xiàng)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金種子基金，旨在資助人文學(xué)院品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)，以此紀(jì)念恩師孟二冬，傳承孟二冬的精神，為人文學(xué)院和煙臺大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)期盼著在人文學(xué)院和母校的組織宣傳下，“孟二冬獎(jiǎng)學(xué)金”（人文學(xué)院校友基金）能不斷吸收校友乃至社會捐贈，讓基金數(shù)越來越大，以造福越來越多的煙大學(xué)子，為煙臺大學(xué)做越來越多的事情。

5日下午，中75班學(xué)子在當(dāng)年上課的三教301教室召開了一次特別班會，重溫大學(xué)生活，暢談20多年的經(jīng)歷和感受。大家全體起立為孟二冬老師的英年早逝肅立默哀，共同追思班主任孟二冬老師為人為學(xué)為文的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚情操。當(dāng)這個(gè)經(jīng)過充分醞釀的感恩行動在班會上公布時(shí)，得到現(xiàn)場每位同學(xué)的熱烈響應(yīng)。

學(xué)生感懷恩師發(fā)起助學(xué)基金

5日晚，中75相識25年聚會達(dá)到高潮。在師生歡聚的美好時(shí)刻，老師和同學(xué)們都不禁回憶起了孟二冬教授在煙臺大學(xué)工作生活時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1988年7月，孟二冬北京大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，來到了煙臺大學(xué)中文系任教。他的課深受同學(xué)們歡迎。平時(shí)默默無語的他，一登上講臺，仿佛換了個(gè)人，聲音洪亮滔滔不絕。人文學(xué)院院長蘭翠當(dāng)年曾和孟二冬在一個(gè)教研室，憶起這位大她六歲的“大哥”，蘭翠評價(jià)孟二冬教授的課“既嚴(yán)謹(jǐn)又宏闊”。他上課還有一個(gè)吸引人的地方就是漂亮的板書—————從上往下，從右到左，古雅迷人。

蘭翠回憶說，讀研究生的時(shí)候，孟二冬在課堂上一般不說話，但一開口就非常精到，“他說話總是深思熟慮。”畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，有六個(gè)畢業(yè)生組織了一次洛陽———西安———敦煌的古文化考察之旅。這次文化考察的二十多天的路程設(shè)置、參觀內(nèi)容、食宿，都是孟二冬一手安排。

“中75班是孟二冬1988 年—1990年在煙臺大學(xué)執(zhí)教時(shí)，唯一一次擔(dān)任班主任的班集體。”曾任中75班團(tuán)支書的王京強(qiáng)說，當(dāng)年班里同學(xué)正值青春年少，個(gè)性十足，剛開始很難“馴服”。孟老師憑著自己的博學(xué)、真誠和公平，很快改變了這個(gè)班的風(fēng)氣。這個(gè)班后來被評為全校的十個(gè)優(yōu)秀班集體之一。

在王京強(qiáng)看來，同學(xué)們?yōu)橛忻隙�冬這樣的老師而自豪，孟二冬的精神也一直激勵(lì)著大家在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)、竭盡所能將工作做好。大家認(rèn)為“做孟老師的學(xué)生，是最幸福的事情”。“我們畢業(yè)后都是從最基層的農(nóng)村、工廠、學(xué)校做起，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)，努力成長。”王京強(qiáng)告訴記者，經(jīng)過20多年的發(fā)展，全班現(xiàn)有1名廳局級干部、5名縣處級干部、12名科級干部，有6位同學(xué)創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，2名同學(xué)在加拿大和中國香港發(fā)展，其他同學(xué)大都成為所在單位負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干。而且已經(jīng)有5位同學(xué)的孩子也到煙大求學(xué)，跟父母成為了校友。

校方：把“孟二冬精神”傳承下去

這是一次懷舊的聚會，感謝師恩的聚會，更是一次尋根的聚會。校友們在母校這個(gè)精神家園里尋覓精神之根，重溫教誨，汲取力量，重新精神飽滿地奔赴四方。

對于中75班學(xué)子發(fā)起的“孟二冬獎(jiǎng)學(xué)金”暨人文學(xué)院校友基金這一義舉，煙臺大學(xué)副校長江林昌表示，這是學(xué)校校友工作的又一重要成績，不光提供了一個(gè)校友反哺母校的平臺，更是傳承孟二冬精神，積淀大學(xué)文化的重要載體；對大學(xué)生的教育培養(yǎng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等都具有重要意義。

“同學(xué)們根據(jù)自己的能力，自發(fā)地捐助，他們想通過這個(gè)形式表達(dá)對老師的感恩之情，對老師永遠(yuǎn)的緬懷之情。”江林昌認(rèn)為，在更深層次上，這是在弘揚(yáng)煙臺大學(xué)的良好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，應(yīng)該把當(dāng)年孟二冬老師當(dāng)班主任那種愛崗敬業(yè)、鉆研學(xué)問、愛護(hù)學(xué)生的精神以及學(xué)生對教育事業(yè)的崇高敬意，在煙臺大學(xué)弘揚(yáng)傳承下去。這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的建立，對“90”后、“00”后，世世代代的學(xué)弟學(xué)妹有特別的啟發(fā)和教育意義。

新聞鏈接：

黃海之濱的記憶——孟二冬老師在煙臺大學(xué)的日子

1988年7月，孟二冬獲北京大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位后到煙臺大學(xué)任教。那時(shí)，煙大剛建校不久，北京大學(xué)、清華大學(xué)正在聯(lián)袂援建煙臺大學(xué)。兩校除了選派教學(xué)、科研、管理骨干到煙大任教、擔(dān)任校系領(lǐng)導(dǎo)以外，還直接分配研究生到煙大工作。孟二冬老師就是在這個(gè)時(shí)候，同自己的師兄弟們，帶著對美好未來的無限憧憬來到黃海之濱的煙大的。當(dāng)時(shí)創(chuàng)業(yè)維艱，條件極其艱苦，可同時(shí)也為這幫北大清華的青年才俊們提供了施展才華的廣闊舞臺。孟二冬作為其中的佼佼者，來校不久就被中文系聘為古代文學(xué)研究室主任。

當(dāng)時(shí)同在一個(gè)教研室的蘭翠老師，現(xiàn)在已經(jīng)是煙大人文學(xué)院院長。蘭翠談起這位比她大六歲的“大哥”，充滿了敬意。她回憶說，讀研究生的時(shí)候，課堂上孟二冬一般不輕易說話，但一開口就非常精到，“他說話總是深思熟慮過的”。讓蘭翠印象深刻的是他們畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，一共六個(gè)畢業(yè)生組織了一次從洛陽到西安再到敦煌的古文化考察之旅。這次文化考察的二十多天的路程設(shè)置、參觀內(nèi)容、食宿，都是孟二冬一手安排，他們這些師弟師妹可是省了心。更有意思的是孟二冬還寫了好幾首古體詩，讀給大家聽。在不太諳熟詩歌韻律的師弟師妹眼里，這位師兄既親切、厚道又富有才情。

孟老師辦事公正、無私，由他主持的古代文學(xué)教研室，是個(gè)和諧進(jìn)取的集體。他的老師給他聯(lián)系了編著《唐詩典故詞典》的任務(wù)。這件事本可以他自己去干，完成之后，可以名利雙收。這是許多人求之不得的好事。而他卻分配給教研室的全體老師們一起干。收稿之后，他又修改整理，比別人多費(fèi)幾倍的工夫。不久，孟老師的愛人耿琴和女兒孟菲也來到煙臺大學(xué)，一家三口在黃海之濱團(tuán)聚了。同時(shí)，孟老師的家也成了這幫北大研究生的大家庭。每到周末，大家匯聚到老孟家，殺雞宰魚，好不熱鬧；孟老師親自下廚房，干凈利落地做幾個(gè)拿手菜。大家就開始喝酒、侃唐詩、聊書畫，海闊天空。這樣的沙龍，既是在艱苦條件下的調(diào)節(jié)，也使大家在“神聊”中相互啟迪，觸發(fā)靈感。蘭翠老師深有感觸地說：“參加這樣的沙龍，每次自己都收獲頗豐，可惜那樣的情景再也不會有了。”

孟二冬的課在煙大深受同學(xué)歡迎。蘭翠老師評價(jià)他的課是“既嚴(yán)謹(jǐn)又宏闊”。平時(shí)言語無多的他，一旦登上講臺，仿佛突然間換了個(gè)人，才思泉涌，滔滔不絕。他的課講得扎實(shí)、沒有花架子，如橄欖一樣越嚼味越濃，從中可以學(xué)到很多東西。他上課還有一個(gè)吸引人的地方就是漂亮的板書——從上往下，從右到左，古雅迷人。許多同學(xué)在隨孟老師領(lǐng)略唐詩萬千氣象的同時(shí)，也欣賞了書法的無窮魅力，有幾個(gè)學(xué)生留心觀摩，一年課程下來，竟模仿孟老師的書法到了惟妙惟肖的程度。

孟二冬剛到煙大的時(shí)候，就接任了中875班班主任。孟老師做學(xué)生工作有一套自己的方法。當(dāng)時(shí)，商品意識的大潮沖擊校園，學(xué)生中厭學(xué)風(fēng)嚴(yán)重，全盤否定中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)成了時(shí)髦。面對這種情況，孟老師在課堂上就用古代文學(xué)作品中的人物、事例教育學(xué)生，結(jié)合古代文學(xué)作品中的邊塞詩和著名的愛國主義詩篇，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。還通過對文學(xué)作品的分析，用古代文化燦爛輝煌的史實(shí)，從審美角度啟發(fā)學(xué)生，教育大家樹立民族自信心和自豪感，繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。他在言教的同時(shí)更注重身教，用自己善良敦厚的品行，向同學(xué)們展現(xiàn)了做人、做事的標(biāo)桿。

1989年5月他帶中875班到海陽縣實(shí)習(xí)。學(xué)生分散住在五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。每天，他要騎自行車跑一百多里的丘陵山坡路，去輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，去關(guān)照他們的生活。當(dāng)時(shí)正是六四風(fēng)波的前夕，學(xué)校里學(xué)生都上街游行，消息傳到實(shí)習(xí)地，同學(xué)們的情緒很不穩(wěn)定，有的提出返校參加游行。孟老師跑遍每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，與每個(gè)同學(xué)談心，要求大家在大事面前不要頭腦發(fā)熱，要獨(dú)立思考，冷靜應(yīng)對。在沒接到學(xué)校通知的情況下，不能返校，要安下心來完成實(shí)習(xí)任務(wù)。他還組織大家與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、工人、農(nóng)民座談，及時(shí)疏導(dǎo)了學(xué)生的情緒，同學(xué)們沒有一個(gè)回校，保證了實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。事過多年，同學(xué)們回頭看時(shí)，都說孟老師有大將風(fēng)度，臨危不亂，看事透徹，處置果斷。

16年前，煙臺大學(xué)校報(bào)以《鍥而不舍的耕耘者》為題，對孟老師進(jìn)行了專訪，當(dāng)時(shí)孟老師說：“要教書，就得育人。要教書育人，就得和學(xué)生交朋友。”的確，這個(gè)班的同學(xué)許多都成為孟老師終生的朋友。孟老師正是憑著自己的博學(xué)、真誠和公平，很快贏得了同學(xué)們的尊敬，做班主任剛剛一年，這個(gè)班就成了全校的先進(jìn)班級。這個(gè)班的學(xué)生畢業(yè)后不少人都做了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)干部和人民教師，有一個(gè)學(xué)生還被評為全國“人民滿意的公務(wù)員”。得知孟老師病重后，大家選派代表去北京醫(yī)院探望。孟老師追悼會時(shí)，班長段志國代表全班同學(xué)到八寶山去送行。談起送行的場景，他還是心痛不已：“孟老師當(dāng)年充滿神采的眼睛永遠(yuǎn)地閉上了，生機(jī)勃勃的身軀安詳靜謐地躺著，面容消瘦得出乎我的想象。目睹此情此景，回想與孟老師的師生情緣，三鞠躬時(shí)已經(jīng)淚流滿面。等前來悼念的人流散去，我同孟老師的同學(xué)、學(xué)生再次來到遺體前三鞠躬，又是滿臉淚水。”

孟二冬老師喜歡運(yùn)動，身體素質(zhì)好，在煙大的運(yùn)動場上、籃球場上、羽毛球場上，大家經(jīng)常看到他的身影。他是煙大教工立定跳遠(yuǎn)記錄的保持者，是中文系教工籃球隊(duì)、排球隊(duì)的隊(duì)長兼主力。孟老師的球技很好，有節(jié)奏，很流暢，他從不打獨(dú)球，打球很有風(fēng)格，總是把一些進(jìn)球的機(jī)會讓給別人，同他一起活動每次都是愉快的經(jīng)歷。

孟老師是個(gè)很注意細(xì)節(jié)的人。在樓梯若與他打個(gè)照面，如果路比較窄，孟老師都會主動退讓。這是孟老師走路的習(xí)慣，不論是領(lǐng)導(dǎo)、長輩還是小輩甚至學(xué)生，總要讓路的。趙巨源老師和孟二冬老師一個(gè)宿舍讀研時(shí)，他總是把孟老師當(dāng)兄長一樣信任，孟老師也如兄長一樣地關(guān)心和愛護(hù)他。“晚上，老孟要看書到很晚，但我一上床，他就自覺地拿塊毛巾遮在臺燈罩上，這是很習(xí)慣的事情。那時(shí)候，老孟的毛巾總是很快就破了”。

1991年9月，出于對學(xué)問的追求和對北大的渴慕，他再次背著行囊，離開煙臺，告別妻女，走上了求學(xué)深造的道路。他再次回到北大，跟著他敬仰的袁行霈先生，開始了艱苦的博士學(xué)習(xí)生涯。

孟老師離開煙臺大學(xué)以后，依然關(guān)心惦念著煙大，學(xué)校如果需要買書、查資料，打個(gè)電話，他就跑去辦；煙大有人到北京，他只要知道了，總是先請到家里聊聊天，了解一下煙大情況，然后就到小南門外的飯店里為大家接風(fēng)。

2004年10月煙臺大學(xué)舉行20周年校慶，孟老師剛做完大手術(shù)不久，他還是欣然回到曾經(jīng)工作過的煙大。他興致勃勃地參加了慶祝大會，在當(dāng)年流連過的校園里徜徉，拜訪當(dāng)年的領(lǐng)導(dǎo)、同事，會見自己的學(xué)生，歡聲伴笑語。盡管孟老師身體有些虛弱，聲音有些沙啞，但精神充滿愉悅。當(dāng)人文學(xué)院蘭翠院長預(yù)約他等身體完全康復(fù)后，來給煙大學(xué)生們開講座時(shí)，孟老師幽默地頻頻點(diǎn)頭：“好說，好說。”

孟老師病重時(shí)，煙臺大學(xué)多次派人探望，捎去煙大人真誠的祝愿。病逝時(shí)江林昌副校長帶隊(duì)赴京悼念。校園里組織報(bào)告會、座談會，學(xué)習(xí)孟二冬的熱潮一浪高過一浪，“孟二冬”的名字已經(jīng)銘刻在煙大人的記憶里。孟老師乘鶴隨風(fēng)而去，但他“為人師表、道德高尚”的品格將激勵(lì)著一代代煙大人奮力前行。孟老師的離去，留給煙大的不光是無盡的思念，他的精神將永留煙大人心中，他留給煙大的是取之不盡，用之不竭的無價(jià)之寶。（原載291期《煙臺大學(xué)報(bào)》）