圖片新聞 攝影:武惠平 報道：高雅靜

3月下旬至5月上旬，由黨委書記解根法和院長孫建中帶隊，院領(lǐng)導(dǎo)李大公、南志珍、鄧明、楊高才、柴達、李長萍、衛(wèi)二平及教務(wù)處、評估處等相關(guān)部門負責(zé)人組成的文理兩組人員，分別利用周二下午各教學(xué)學(xué)院例會時間深入15個教學(xué)學(xué)院進行調(diào)研。

調(diào)研期間，校領(lǐng)導(dǎo)對各教學(xué)學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的具體情況作了深入了解。黨委書記解根法肯定了各教學(xué)學(xué)院在學(xué)校發(fā)展過程中作出的貢獻以及全體教職工近幾年的努力，他指出評估是學(xué)校目前的大事，合格評估需要全體教職員工的共同努力，特別是一線教師。他說，本學(xué)期我們學(xué)校自己組織五個環(huán)節(jié)的評估工作，即對試卷、實習(xí)基地、課堂教學(xué)、論文和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目五個方面進行自評，隨后要對這五項工作反映出來的問題進行整改，整改后進行再評估，最終達到評估要求。解根法書記指出，面對評估我們還存在一些問題：一是近幾年新進了大量的青年教師，他們的優(yōu)勢是學(xué)歷高，但也有他們的短板，就是經(jīng)驗不足；二是教職員工的敬業(yè)精神仍待提高；三是領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任心還有欠缺。調(diào)研中，就已結(jié)束的考試評估工作和實習(xí)基地建設(shè)評估工作中所暴露出來的問題，解根法書記強調(diào)，考試是我們的基礎(chǔ)工作，也是本科教學(xué)工作合格評估的基本內(nèi)容，各教學(xué)學(xué)院負責(zé)人、每一位教師都要認真對待，努力進行整改，達到以評促建的目的。

調(diào)研期間，當了解到各教學(xué)學(xué)院在發(fā)展過程中取得了一定的成績并還存在一定困難時，孫建中院長說，學(xué)校發(fā)展目前正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展期，學(xué)校由專科升為本科院校已有10年，現(xiàn)又剛剛搬入新校區(qū)，在這個轉(zhuǎn)折點上，我們目前的工作重任就是要提升學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，此時我們迎來了教育部的本科教育合格評估，這正是我們提升內(nèi)涵的一個契機，全校教職員工要齊心協(xié)力，共同促進學(xué)校發(fā)展。孫建中院長向大家明確了2014年和2015年學(xué)校的工作重心，其中2014年的工作重心主要是規(guī)范教學(xué)。他說，五項評估工作其中考試工作與實習(xí)基地建設(shè)兩項自評已經(jīng)結(jié)束，評估結(jié)果反映出很多問題。尤其是考試工作，反映出一些問題：如評閱試卷的態(tài)度不端正，很多具體的工作落實不到位；教研室職能作用沒有發(fā)揮出來；教學(xué)學(xué)院班子不協(xié)調(diào)、不健全等。針對這些問題，孫建中院長要求大家要端正態(tài)度，認真做好自己的每一項工作，一切以學(xué)校的利益為重。孫院長還強調(diào)了2015年的工作重心是促進學(xué)校轉(zhuǎn)型，即向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，要著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為地方發(fā)展服務(wù)。他說，我們具體可以從以下方面著手：可以先從五、六個專業(yè)開始轉(zhuǎn)型，引進企業(yè)，為地方投項目；要對教師進行培訓(xùn)，特別是年輕教師；生物、化學(xué)類專業(yè)可以作為試點；加大對實驗室建設(shè)的投入，為轉(zhuǎn)型和科研服務(wù)。

分管教學(xué)工作的副院長柴達圍繞即將到來的評估工作進行了分析并提出了具體要求：首先，他強調(diào)合格評估與我們每一位一線教師都有密切的關(guān)系，希望每一位教師都要有正確的認識，為此學(xué)校將組織開展關(guān)于“合格評估指標體系下教師應(yīng)履行職責(zé)”的專題講座。其次，他還指出要認真對待此次自評反映出來的問題，特別是考試和實習(xí)基地評估工作結(jié)束之后，應(yīng)該怎樣整改，教務(wù)處要對考試工作的各項內(nèi)容進行具體安排，各教學(xué)學(xué)院應(yīng)該將責(zé)任明確，學(xué)期結(jié)束后還要對本學(xué)期試卷進行復(fù)查。最后，他提出了近期的三項任務(wù)，一是要規(guī)范常規(guī)教學(xué)，迎接評估不能擾亂正常的教學(xué)秩序；二是要大力落實質(zhì)量標準，各學(xué)院都要積極地響應(yīng)校內(nèi)評估；三是要根據(jù)當前形勢，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標分步驟分階段進行轉(zhuǎn)型，應(yīng)用型強的專業(yè)可以先行嘗試。