2005年，中國高校畢業生人數首次突破300萬，2008年超過500萬，2011年超過600萬，2015年749萬的數字則再創歷史新高。

與此同時，互聯網時代和變幻的經濟形勢，更為諸多行業帶來變革。就業格局之變，此刻也正在倒逼在校生及高校教學改變現狀。

“多實踐定是新聞人在大學期間必備的經歷，這是學校的課程教不了你的。”

曾在北京一家傳統媒體實習的趙思琪，從去年暑假開始進入新媒體，一邊擔任著某微信公眾號的執行主編，她一邊在一家門戶網站的觀察欄目撰寫新聞評論。“更快”“反饋”成為她工作中的新關鍵詞。“只有通過在不同類型的平臺實習，才能了解這個行業的動向，發現自己喜歡做什么，適合往哪個方向發展。”趙思琪說。

“相比經濟學，互聯網才是我的‘真愛’。”

大二時薛從準備考托福、上GMAT補習班，打算走和大多數經濟學專業的學生類似的道路——出國深造，最后進入銀行、會計事務所、證券投行等傳統經濟行業。然而在學校的一次創新創業活動中，他接觸到編程，這促使他畢業后選擇去一家上市公司做互聯網金融產品的產品經理。

“在傳統設計院的工作模式一般就是上級分配任務給下屬，圖紙改了又改。”這種模式讓浙江科技學院建筑學專業的楊龍感覺“受條條框框束縛多，雖然穩定，卻無法做自己想要的設計”。

對自我的實現和個性的追逐，使新一代大學生走出傳統模式的束縛，去尋找更新、更自由的道路，這與“互聯網精神”不謀而合。

對想做建筑設計師的楊龍來說，能設計出自己想要的作品、能讓自己的創意大膽發揮并得以實現，是他對互聯網化的建筑業未來最大的期待。