河南理工大學始建于1909年，是我國歷史上第一所礦業高等學府和河南省建立最早的高等學校。現已發展成為一所具有博士學位授予權，理、工、管、文、法、經、教、藝、醫等多學科協調發展的特色鮮明的教學研究型大學，是河南省人民政府與國家安全生產監督管理總局共建高校和河南省重點建設的骨干高校，2012年入選“國家中西部高校基礎能力建設工程”。學校面向全國招生，具有招收外國留學生資格。現有博士、碩士研究生、本科生等普通日校在校生36000余人，成人教育在校生20300余人，高等職業學院在校生5000余人，應用技術學院在校生650余人。

學校坐落在中國優秀旅游城市——河南省焦作市，北依太行，南臨黃河，與省會鄭州毗鄰，交通便利。焦作厚重的歷史文化和秀美的自然山水，為學校的發展提供了優良的人文與社會環境。在學校辦學歷史上，著名教育家蔡元培、地質學家翁文灝、工礦泰斗孫越崎和張仲魯、張清漣、丁觀海、張伯聲、鄧曰謨、李鐘美等眾多留美學者先后出任學校領導職務或教授，引領學校承載起培養工礦高級技術人才的歷史責任，為民族工業振興、國家經濟發展和社會文明進步作出了特殊貢獻。歷經時艱，學校鑄煉形成“自強不息，奮發向上”辦學精神、“育人為本，崇尚學術”辦學理念、“明德任責”校訓、“好學力行”校風、“嚴慈，嚴謹，嚴格”教風、“勤勉求是”學風和“勤奮務實，愛國愛校”辦學傳統等核心價值理念，生生不息，代代相傳。

學校占地面積4000畝，建筑面積120萬平方米，設施功能齊全、環境優美，是省級園林單位。學校設有27個學院和萬方科技學院（獨立學院）。學校教學科研儀器設備總值4.0億元，建有網絡中心、電教中心、計算中心、工程訓練中心和電工電子、物理、語言實驗中心等42個實驗中心（室），1座地球科學館。圖書館藏書240萬冊，另有電子圖書資料273萬種，各類中外文文獻數據庫50余個，全面實行自動化管理，獲得省高校圖書館現代化技術應用評估優秀評價。學校是中國教育和科研計算機網城市節點單位，校園網覆蓋全校各個區域，獲教育部“高等教育信息化先進單位”和“互聯網應用創新開放平臺示范基地”。學生公寓和食堂分別被評為河南省高校“示范性學生公寓”和“示范性學生食堂”。擁有3座標準田徑運動場、各種球類運動場和大學生活動中心等完善的文化體育設施。

學校設有4個一級學科博士后科研流動站、4個一級學科博士點、26個二級學科博士點；18個一級學科碩士點、81個二級學科碩士點，具有碩士推免權和開展本碩連讀、碩博連讀資格，享有工商管理碩士（MBA）招生權，具有以畢業研究生同等學力申請碩士學位授予權，并在17個工程領域招收培養工程碩士；75個本科專業，覆蓋9大學科門類。

學校大力實施“人才強校”戰略，名師薈萃，鴻儒云集，擁有專任教師1886人，教授、副教授等高級職稱者733人，兩院院士9人（含雙聘），長江學者和省特聘教授等18人，國家級教學名師、全國模范教師、全國優秀教師、省管優秀專家、省教學名師、省(部)跨世紀學術帶頭人和專業技術拔尖人才等80余人，享受政府特殊津貼的專家33人；還外聘200余名國際國內著名學者、專家、院士擔任兼職教授。

學校始終堅持“一切為了學生成長成才”和“重基礎、重實踐、重創新、重品德”的教育教學思想，實施“質量立校”戰略，在不斷強化本科教學中心地位的同時，強力發展研究生教育，構建特色鮮明的本科教學工作新體系，教學基本建設成果豐碩。近年來，先后建有3個國家級實驗教學示范中心、3個國家級工程實踐教育中心、4個國家級教學團隊、10個國家級特色專業、6個國家級卓越工程師教育培養計劃試點專業、3個國家級專業綜合改革試點專業、3門國家級雙語教學示范課程、6門國家級精品課程等47個國家級本科教學工程項目；7個省級實驗教學示范中心、7個省級教學團隊、16個省級特色專業、24門省級精品課程等74個省級本科教學工程項目。承擔國家和河南省教育教學改革項目180多項；獲國家優秀教學成果獎3項，省部級優秀教學成果獎58項。近三年出版包括國家、省部規劃教材155部，1部國家級精品教材，22部國家、省級優秀教材。2012年，學生獲得國家和省部級優秀學生、優秀學生干部等榮譽稱號164個，獲得國家獎學金、國家勵志獎學金、孫越崎獎學金等全國性獎學金1060人次。畢業生就業率連年位居全省高校前列，2012年度榮獲“河南最具就業競爭力示范院校”、“河南省普通大中專畢業生就業工作先進集體”、“高校科研實力與考生擇校”2012年高考招生咨詢大型公益系列活動優秀組織獎。

學校堅持“科研與教學并重”辦學指導思想，大力加強科技創新體系建設，培育特色學科品牌，擁有21個省一級重點學科，建成國家重點實驗室培育基地和教育部、國土資源部、國家安監總局、國家體育總局等省（部）級重點實驗室、工程中心、人文社科研究中心38個；擁有安全技術工程、直線電機理論及應用、精密工程、應用數學等31個校級研究所。

學校長期堅持面向國民經濟主戰場，著眼服務能源工業和地方經濟建設，著力開展科技創新，在若干領域取得了一批高水平創新性成果。近5年來，學校累計獲得科研經費近8.0億元；年度獲國家“973”或重大科技攻關及國家自然科學基金、國家社會科學基金項目72項，科研總經費超2.72億元；完成省部級各類項目和企事業單位委托技術服務與技術開發項目4000余項；獲得國家科技進步獎2項、省部級以上科技獎勵120項，自主研發20多個專利產品在全國各大煤業集團及石油企業廣泛應用，科技創新能力與學術水平顯著提升。

學校是河南省較早實行開放辦學的高校之一，秉承兼容并蓄、博采眾長的開放辦學理念，實施“開放發展”戰略，積極融入高等教育國際化進程，先后與美國、英國、俄羅斯、法國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭、日本、韓國等20多個國家地區的50余所大學和科研機構建立友好合作關系，國際學術活動蓬勃發展，有力地促進了學術交流和文化融合，國際知名度和影響力日益提高。

在百余年的辦學歷程中，共為國家培養15萬余名高級專門人才。絕大部分畢業生成為所在單位的骨干，有不少人成為知名的專家、學者、院士或擔任省、市和大型企業的領導職務。他們在不同崗位上施展才華，建功立業，成為推動中國特色社會主義偉大事業和時代進步的重要力量。

百年理工、世紀風華。站在新的歷史起點的河南理工大學，正按照學校第一次黨代會和“十二五”事業發展規劃描繪的宏偉藍圖，深入貫徹落實科學發展觀，解放思想、深化改革，全面推進發展方式轉變，著力提升人才培養質量、科學研究水平、服務經濟社會發展和文化傳承創新能力，奮力開創特色鮮明高水平大學建設新局面，譜寫無愧于民族的時代華章。






周邊環境
學校坐落在中國優秀旅游城市——河南省焦作市，北依太行，南濱黃河，與省會鄭州毗鄰，交通便利。

焦作厚重的歷史文化和秀美的自然山水，為學校的發展提供了優良的人文與社會環境。

焦作市地處豫北懷川平原，北依巍巍太行，南臨滔滔黃河，這片捏土于掌，道生澧泉的肥沃土地，地靈人杰，物華天寶，人才輩出，是中華文明發祥地之一。
　　懷川大地，山陽之土的富饒寶藏的養料，豐實文化知識的乳汁，膏腴山川的搖籃，培育一批不拘一格的歷史人物——政治家、軍事家、思想家、哲學家及詩人、文豪、畫家等。他們在成就國家大事或科研成就或文學藝術業績的同時，也成就了自己的千秋功名。他們為民族、為國家、為正文、為探索科學藝術和健身之道的奧秘嘔心血，獻生命而所不辭的精神，使我們傾心仰慕，世代相傳，永世不忘。
　　卜 商(公元前507-?年) 字子夏，春秋末晉國溫(今溫縣)人，為孔子門下七十二賢之一,“死生由命，富貴在天”天命論的創始人，在治學上提出“學而優則仕，仕而優則學”等觀點。為孔子著作的傳世人，他的《詩序》被后人視為不朽之作。
　　山 濤（205-283年） 字巨源，河內懷（今武陟西小虹村）人，西晉大臣，學者，“竹林七賢”之一。曾任吏部尚書，其推薦人才的“山公啟事”被后人贊許。著有文集，已佚，今有輯本。
　　向 秀（約227-272年） 字子期，河內懷（今武陟西尚村）人，魏晉時期哲學家、文學家，擅長詩賦，“竹林七賢”之一。曾注釋《莊子》。《思舊賦》頗有名，作品多散佚。
　　王弼（226-249） 字畏嗣，魏山陽（焦作）人，“正始名士”之一，對《老子》、《易經》很有研究。提出了以“貴無”為主的玄學體系。其所注的《易經》、《老子》現所盛行。

　　著名的軍事家、政治家司馬氏家庭 從司馬懿（河南省溫縣人）始，祖孫三代，是我國三國的著名軍事家、政治家。
　　司馬懿，出身士族。初為曹操主簿，多謀略，善權變。后任太子中庶子，為曹丕所信重。魏明帝時，任大將軍，多次率軍對抗諸葛亮，為魏重將。曹蕓即位，他和皇族曹爽受遺詔輔政，嘉平元年，殺曹爽，專國政。死后，其子師、昭相繼專權。后追為宣帝。
　　司馬師，懿的長子。繼其父為魏大將軍，專國政。嘉平元年廢魏帝曹蕓，立曹髦。次年病死，其北司馬昭繼為大將軍。后追為暈帝。
　　司馬昭，懿的次子，繼其兄司馬師為魏大將軍，專國政，并日謀代魏，魏帝曹髦曾說："司馬昭之心，路人皆知也。"甘露五年，殺曹髦，立曹奐為帝。景元四年，發兵滅蜀漢，自稱晉公，后為晉王。死后數月，其子炎代魏稱帝，追昭為文帝。
　　司馬炎，即晉武帝，晉朝的建立者，司馬昭之子。咸熙二年繼昭為相國、晉王，不久代魏稱帝。咸寧六年滅吳，統一全國。在位時，規定按官品高低占田，并準許依官品蔭庇親屬和占有佃客、衣食客，不納賦稅，加強了門閥制度。又大封宗室，種下其后皇室內訌的根源。生活荒淫。死后不久，全國就重新陷入分裂混戰的局面。
　"布衣王子"朱載堉（1536-1611），是我國明代一位杰出的音樂家、數學家和天文歷算家。生于懷慶府河內縣（今河南省沁陽市）城王宮，是明代鄭藩的一位世子，明太祖朱元璋的九世孫。
　　朱載堉從小天資聰穎、勤奮好學、八歲就能吟詩。據清代康熙三十二年《河內縣志》記載："朱載堉兒時即悟先天法，稍長，學無師授、輒能累黍辨黃鐘。"他年輕時就立志要"述家學，承父志"，在他父親和外舅祖何瑭的影響教育下，精心研究學問。嘉靖三十九年（公元1560年），他寫出了自己的處女作《瑟譜》；萬歷九年（公元1581年）《律歷融通》一書問世；時隔三年，也就是公元1584年，他又完成了科學名著《律學新說》，第一次提出了十二平均律的理論及計算方法，這是我國，也是世界音樂文化史上的一個光輝的創造，比西方人發明此律要早一百多年，這是我們中華民族的光榮和驕傲！
　　朱載堉不僅是十二平均率理論的提出者，也是這一理論的第一個實踐者。他根據十二平均率的理論反復研制、創制出了世界上第一架發音準確的樂器--"弦準"，這就雄辯地證明了這一理論的正確性與科學性。現在他的十二平均率的理論已在世界各國得到了廣泛的應用。
　　圍繞十二平均率的計算問題，他還首創了用珠算開平方，解決了不同進位制的換算方法。在天文歷法方面，他還精確地計算出了回歸年的長度值，測定出了當時北京的地理緯度和地磁偏角，其精確程度和現在用科學儀器測算的基本相同。在舞蹈藝術方面，他不僅確定了較為完備的"舞學"的理論，而且還規定了有關舞蹈的內容，描繪出了較為詳盡的舞圖和舞譜。
　　他一生著述很多，除上述和已收入他的名著《樂律全書》里的著作之外，主要的還有：《韻學新說》、《先天圖正誤》、《律呂正論》、《嘉量算經》、《圓方勾股圖解》、《律呂質疑辨惑》等。
　　國外科學家認為，朱載堉是中國的"文藝復興"式的偉大科學家。


　　許衡，元代杰出的政治家、教育家、天文學家、思想家，河內李封(今河南省焦作市李封村)人.官至集賢大學士兼國子監祭酒。他是元代初期的名臣，也是一位著名的學者。他鑒于當時干戈擾攘，民生凋敝的勢態，一再向元世祖建議要重視農桑,廣興學校，以"行漢法"作為"立國規模"。他說："古今立國規模，雖各不同。然其大要，在得民心。而考之前代，北方奄有中夏，必行漢法，乃可長久。故魏、遼、金能用漢法，歷年最多。其他不能用漢法者，皆亂亡相繼。史冊具載，昭昭可見也。"從而可知，許衡的政治理想是要實行儒家的仁政以獲得民心。至于獲得民心的關鍵，則在于實行"漢法"。由于這一"立國規模"的確定，中原廣大地區社會秩序得到恢復，生產得到發展，人民生活得到安定。許衡還與劉秉忠、張文謙等一起定官制、立朝儀，對元初政局穩定、經濟生產的恢復起了積極作用。許衡長期擔任國子監祭酒，主持教育工作,承宣教化，不遺余力。許衡以"樂育英才，面教胄子"為宗旨,故其門下不僅有大批漢族學生，還有不少蒙族弟子。他施教的原則是"因覺以明善，因明以開蔽"，即循循善誘，潛移默化。至元八年（公元1271年），許衡奉元世祖之命，負責培養一批蒙古貴族子弟，在他的辛勤教育下，這些不懂漢文的青年也都成為"尊師敬業"的優秀儒生。其中有不少人，后來"致位卿相，為一代名臣"。許衡對待學生"愛之如子"，從生活到學習無不關懷備至。他對待自己則從嚴要求，"夜思晝涌身體力行，言必揆諸其義而后發"。因此，在許衡的熏陶教育下，"數十年間彬彬然，號稱名卿士大夫者，皆出其門下矣。"所以，許衡通過傳道授業，對于漢、蒙文化的融合和交流作出了卓越的貢獻。許衡精通天文、歷算。至元十三年（公元1276年）元世祖"以海宇混一，宜協時正日"，故須摒棄沿用已久舛誤甚多的金代（大明歷）而創制新歷。于是，遂命許衡"領太史院事"，全面負責這一工作，并以王詢、郭守敬為副，共同研訂。經過全們的積極努力，至元十七年（公元1280年），終于完成了這一艱巨復雜的任務。在此期間，許衡以年屆七旬的高齡，辛勞擘劃，艱苦備嘗。創制了簡儀、仰儀、圭表、景符等天文儀器，在全國各地修建27所觀測臺，進行實地觀測。制訂了《授時歷》。他用近世截元法代替了上元積年法，并推算出了365. 2425日為一年，這個結論，比地球圍繞太陽公轉一周的實際數字只差26秒，比歐洲著名的《格列高利歷》還要早三百年。《授時歷》使用的時間，前后達363年（公元1281年～1644年）之久，是我國歷史上使用時間最長的一部歷法，是我國歷法史上的第四次重大改革。明初著名學者宋濂贊揚許衡等的功績說："至元十三年，世祖詔前中書左承許衡、太子贊善王恂、都水少監郭守敬改訂新歷，……自古及今，其推算之精，蓋未有出于此者也。"這是十分中肯、公允的評價。許衡對程朱理學的造詣也是很深的，對程朱理學的研究有其獨到之處，提出了"命""義"之說。許衡精研程朱理學而不拘泥，提出了著名的"治生論。"他說："言為學者，治生最為要務。"許衡是元代儒學的主要繼承人和傳播人。元代有人贊揚他說，"繼往圣，開來學，功不在文公下。"明代大儒薛 則稱為之"朱之后一人"。其著述有《許文正公遺書》八冊十二卷傳世；《元史》有傳，述其生平歷程，《宋元學案》有《魯齋學案》，記其理學思想。


　　文學家韓愈 韓愈，唐代文學家、哲學家，河陽（孟州市）人。其先郡望昌黎，世稱韓昌黎。早孤，由嫂撫養，刻苦自學。貞元進士，任監察御史，以事貶為陽山令。赦還后，曾任國子博士、刑部侍郎等職。又因諫阻憲宗迎佛骨，貶為潮州刺史。后官至吏部侍郎。卒謚文，世稱韓文公。政治上反對藩鎮割據，思想上尊儒排佛。與柳宗元同為古文運動的倡導者。其散文在繼承先輩、西漢古文的基礎上，有所創新和發展，氣勢雄健，舊時列為唐宋八大家之首。所作《原道》、《原性》，強調自堯舜至孔孟一脈相承的道統，維護儒家的傳統思想；又認為人性有上、中、下三品之分。但在《師說》中，卻又承認"人非生而知之者"，并提出"弟子不必不如師，師不必賢于弟子"的合理見解。其詩力求新奇，以文入詩，有時流于險怪，對宋詩影響頗大，有《昌黎先生集》行世。


　　詩人李商隱 李商隱，唐代詩人，懷州河內（沁陽市）人。開成進士，曾任縣尉、秘書郎和東川節度使判官等職。其詩揭露和批判當時藩鎮割據、宦官擅權和上層統治集團的腐朽糜爛，《行次西郊作一百韻》、《有感二首》、《重有感》等皆著名；所作"詠 史"詩多托古以斥時政，《賈生》、《隋宮》、《富平少候》等較突出。"無題"詩也當有所寄寓，至其實際含義，諸家所釋不一。擅長律、絕，富于文采，構思精密，情致婉曲，具有獨特風格。然而用典太多、意旨隱晦。也工四六文，有《李義山詩集》傳世；文集已散失，后人輯有《樊南文集》、《樊南文集補編》。



　　郭 熙（約1020-1100） 字淳夫，溫縣岳村鄉西郭作村人，北宋畫家、繪畫理論家。其作品國內外存不足20幅，有《早春》（現存臺灣）、《溪山秋霽》（現藏華盛頓夫芮耳美術館）、《窠石平遠》（現存故宮博物院）等。有繪畫理論巨著《林泉高致》。
何 瑭（1474～1543） 字粹夫，號柏齋，生于武陟縣頭鋪營村（今何營村）。明學者，世稱柏齋先生。著有《陰陽律呂》、《柏齋文集》等12卷著作傳世。
　　曹 瑾（1876-1849年） 字懷璞，號定庵，清河內（今沁陽市）人。1837年任臺灣鳳山縣（今高雄縣）知縣，興修水利，造福于民，后世譽其建的渠為“曹公圳”;第一次鴉片戰爭期間，率領鄉勇抗擊英軍，使英軍屢遭失敗，始終沒能登上臺灣島。
　　陳王廷（1600－1680年） 字奏庭，溫縣陳家溝人，陳氏太極拳創始人。他融諸家之長于一爐，創編了太極拳術，成為當今風靡世界的太極拳之源，被中外太極拳界尊為鼻祖。
　　陳發科（1887－1957年） 溫縣陳家溝人，著名太極拳大師。他混元內氣雄渾虛靈，纏絲內勁剛柔兼備，太極推手出神入化。1928年在北京立擂17天未逢敵手，名震京都，譽滿武林，人頌“太極一人”。自此陳氏太極拳的真正功夫和面貌方為外界所認識和稱道。他在北京授拳，使長期以來一直寓于一 隅、家傳秘練的陳氏太極拳從此公開流傳于世，發揚光大，開創了陳氏太極拳傳遞發展的新紀元，成為中國太極拳運動發展史上的第二個里程碑。他被國外武術界人士尊稱為“拳圣”。

通訊地址
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聯系電話
0391-3987226;0391-3986000;0391-3986111

學校建成安全技術及工程、采礦工程、礦產普查與勘探、控制理論及控制工程、機械制造及其自動化、大地測量學與測量工程和工程力學等7個具有明顯優勢和特色的省級重點學科。同時在應用數學、工商管理等學科領域也具有較強的實力，還有一批適應社會需求的學科專業發展勢頭良好，前景廣闊。

第四章錄取規則及要求

第十二條采取“志愿優先、分數優先”的錄取原則。即按照考生報考院校志愿先后錄取，優先錄取第一志愿考生，對非第一志愿不設分數級差;對同一院校志愿進檔的考生，執行分數優先的原則，依據專業志愿，參照相關科目成績、身體條件等因素綜合考慮安排專業;在同等條件下，外語、數學成績較好的考生可優先錄取，所報專業志愿無法滿足且不服從專業調劑的考生，作退檔處理。有特殊要求的省份，按照省級招生主管部門規定的錄取規則執行。

第十三條學校認同各省(市、自治區)對考生的加分政策，按省級招生主管部門規定加分提檔、錄取。

第十四條對考生身體健康狀況要求，執行教育部和衛生部等部門制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和有關補充規定。

第十五條英語專業只招收外語語種為英語的考生;日語專業招收的語種以日語為主;其他專業的外語教學以英語為主，也可組織日語教學。外語類專業和國際經濟與貿易專業對考生的外語成績有較高的要求;數學類專業對考生的數學成績有較高的要求。

第十六條采礦工程專業只招男生。

第十七條視覺傳達設計專業和環境設計專業的專業成績除在山西省、安徽省使用本校單考成績外，其他招生省份使用考生所在省份的藝術專業統考(聯考)成績。文化成績和專業成績達到所在省美術類專業錄取控制分數線，根據考生的報考志愿，將專業成績占60%和文化成績占40%的比例折合成總成績，從高分到低分，參考外語等相關科目成績，德智體美全面考核，擇優錄取。

第十八條音樂表演專業的專業成績除在山西省、湖南省、安徽省使用本校單考成績外，其他招生省份使用考生所在省份的藝術專業統考(聯考)成績。文化成績和專業成績達到所在省音樂類專業錄取控制分數線，其中要求專業主科成績在80分以上，根據考生的報考志愿，按專業主科成績從高分到低分，并參考視唱、樂理、聽音成績，德智體美全面考核，擇優錄取。

第十九條社會體育指導與管理專業的專業成績使用考生所在省份的專業統考成績。在省級招辦投檔的考生中，根據考生的報考志愿，將專業成績和文化成績按各占50%的比例折合成總成績，從高分到低分，參考相關科目成績，擇優錄取。

第二十條本碩連讀、中外合作辦學項目、國防生、煤炭類單獨招生、武術與民族傳統體育、高水平運動員、第二學士學位專業的招生工作按國家有關規定執行。

學校大力實施“人才強校”戰略，名師薈萃，鴻儒云集，擁有專任教師近1900名，其中包括兩院院士和外籍院士、長江學者、省特聘教授等一大批領軍人物；擁有國家教學名師、全國優秀教師、教育部新世紀優秀人才、省管優秀專家、省（部）跨世紀學術帶頭人和專業技術拔尖人才等80余人，享受政府特殊津貼的專家33人；外聘150余名國際國內著名學者、專家、院士擔任兼職教授，為學校發展提供了強有力的人才支撐。

我校培養的畢業生以思想政治素質過硬、專業基礎扎實、綜合素質好、適應能力強、發展后勁足而深受用人單位歡迎與好評。非定向生按畢業當年國家畢業生就業政策，可在全國各地企事業單位、科研院所或有關行業就業。多年來，本科畢業生就業率一直保持在97%以上，位居全省高校前列。

第二十一條 招生計劃、學費標準嚴格按照教育部和上級主管部門核準執行，詳見考生所在省份招生部門《招生專業目錄》、本校《招生簡章》，或登錄學校招生信息網查詢。

面向全國30個省、市、自治區招生，具有招收外國留學生資格。全日制在校生規模36000人。