黃山學院文學院在推進應用型高校建設中，積極探索人才培養創新模式，在著力提高學生的實踐能力、知識運用能力、創新能力等方面，充分發揮黨員學生的帶頭引領作用，極大地促進了課外、校外第二課堂的開拓，取得了十分顯著的成效。
　　文學院把強化人才培養模式創新與學生黨建工作緊密結合，不僅重視學生黨員本身的成長和提高，更為他們在廣大學生中發揮模范帶頭作用創造平臺。從開展保持黨的純潔性教育活動開始，該院通過設置“黨員先鋒示范崗”，積極鼓勵學生黨員開展一系列社會實踐活動，提升大學生社會實踐能力，其中尤以暑期“三下鄉”社會實踐活動和全國大學生“挑戰杯”科技學術比賽兩項活動為主要內容，以點帶面，持續推進，促進大學生社會實踐能力和綜合素質的提升，使之成為符合社會需求的應用型人才。

暑期“三下鄉”，實踐增才干

 
　　幾年來，文學院以“黨員先鋒示范崗”成員為核心成員、以學生黨員為主體組成社會實踐小分隊，利用暑期等集中時間，開展社會實踐、深入基層了解、宣傳黨的政策，關心社會問題和調查社會現狀，并以此為契機鍛煉自我的社會實踐能力，豐富和提升自我素質。
　　“關愛農村留守兒童、共創祖國美好未來”。2010年7月的暑假，由學生黨員卓婭、朱明超等15人組成小分隊，在老師指導下完成了對休寧縣巖腳村留守兒童的調查，并重點圍繞：“學業輔導，親情陪伴，自護教育，文體活動，愛心捐贈”等開展實踐活動。同時完成一份《關愛農村留守兒童、共創祖國美好未來》的調研報告，獲得安徽省大學生暑期社會實踐活動二等獎。
　　“關注青少年、共創和諧美好未來”。由學生黨員段欣、王斌、程春玲、汪君等14人組成的社會實踐小分隊，利用2011年7月的暑假時間，以黃山市黃山區為主要采訪地點，開展了為期一周的關于“社會閑散青少年現狀”的調查，掌握黃山區閑散青少年基本狀態，對不同程度的閑散青少年進行針對性教育幫扶。完成一份《黃山市黃山區社會閑散青少年現狀調查》的調研報告，獲得安徽省大學生暑期社會實踐活動一等獎。
　　“我與村官面對面”。2012年暑假，由學生黨員姜秀云、張沖、王斌等24人組成的社會實踐小分隊在黃山市歙縣、休寧縣、屯溪區等地完成對村官的采訪，深入了解大學生村官的現狀，與其交流經驗，豐富了黨員自我的社會經驗，對自我未來發展有一定的指導作用。完成一份《黃山市大學生村官現狀》的調研報告，獲得安徽省大學生暑期社會實踐活動二等獎。 

 實踐團隊開展社會閑散青少年現狀的調查

實踐團隊開展大學生村官現狀的調查

 參與“挑戰杯”，創新展風采

 
　　由“黨員先鋒示范崗”成員為骨干，組建團隊參加挑戰杯比賽，培養大學生的創新能力、展示大學生的創造風采，這是近年來文學院黨團組織著力開展的一項重要活動，由于院系領導的重視、專業老師的支持 、黨員學生的帶頭和廣大同學的積極參與，陸續近年都取得了顯著的成就，既為學校和院系贏得了榮譽，也使學生本人得到了鍛煉。
　　2009年，學生黨員王漢義、儲著傳、李金星等4人在老師指導下，深入祁門、歙縣等三區四縣，對黃山市目連戲現狀進行了調查，完成一份《黃山市目連戲現狀調查》的調研報告，該項目獲得了2009年第三屆安徽省大學生挑戰杯比賽的一等獎。
　　2011年，由學生黨員卓婭、段欣、張夢雅組成的團隊在績溪徽杭古道，對徽杭古道路會進行實地調查和社會實踐，完成一份《徽杭古道路會調查》的調研報告，該項目獲得了2011年第四屆安徽省大學生挑戰杯比賽的一等獎。
　　當代大學生思想活躍，好學上進，只要我們積極引導、并努力為他們打造多種多樣的舞臺，他們身上的創造活力就會得到充分的激發和施展，通過黨員學生的模范引領，不僅保證了活動開展的質量和成效，而且鍛煉了大學生黨員的組織能力和社會實踐能力。今后我們將沿著這個方向繼續探索，為培養更多更好的適應社會需要的人才而努力。

文學院《徽杭古道路會調查》獲2011年第四屆安徽省大學生挑戰杯比賽一等獎