Adam Winsler教授正在作學前教育專題學術報告。屈曉軍攝

6月24日上午，應長沙師范學校《學前教育研究》編輯部之邀，美國《早起兒童研究季刊》主編Adam Winsler教授來到長沙師范學校，在南校區特立館五樓學術報告廳作了一場學前教育專題學術報告。

Adam Winsler，博士，美國喬治梅森大學（George Mason University) 應用發展心理學系教授，從2006年至今一直擔任國際學前教育界影響力最大的《美國學前教育研究季刊》（Early Childhood Research Quarterly）主編，同時還擔任《早期教育與發展》（Early Education & Development）和《社會性發展》（Social Development）兩本重要學術期刊的編委。

報告中，Adam Winsler教授首先結合自己的研究成果對當前幼兒的自語、支架作用和幼兒自我管理三方面進行了深入的講解。他指出，自語作為語言和認知在兒童早期融合的表現，在兒童自我調節或執行功能中扮演著結構性的角色，具有重要的意義。自語擁有深刻的社會根源，正常兒童都會經歷從外顯自語、部分內化的自語到無聲的內部言語的發展過程。他結合維果茨基的社會文化理論，提出應該高度重視支架的作用。他強調，在早起兒童的教學活動中，教師應高度重視兒童的自語現象，并允許兒童的自言自語，適時提供合適的支架，培養兒童的自我調節能力，為入學做好準備。隨后，Adam Winsler教授還介紹了自己的任職和學術經歷，并就美國《早期兒童研究季刊》的編委構成、辦刊宗旨、選文范圍、稿件撰寫以及投稿過程中應該注意的問題進行了詳細說明。

Adam Winsler教授的報告數據詳細，論證充分，引起了在場師生極大的興趣，大家爭先恐后地提出了自己的疑問，Adam Winsler教授針對每個問題都給予了認真和審慎的解答，報告場面熱烈而精彩。

最后，皮軍功副院長進行了總結，對Adam Winsler教授為長沙師范師生帶來的精彩演講表示了衷心感謝。（《學前教育研究》編輯部 劉向輝）