綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
時(shí)間:07-19 來源:綿陽師范學(xué)院 出處:m.jssxjxsb.com
2013年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
405 |
-- |
405 |
401 |
4 |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
英語 |
420 |
-- |
420 |
401 |
19 |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) |
441 |
-- |
441 |
421 |
20 |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
2012年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
450 |
-- |
450 |
435 |
15 |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) |
441 |
-- |
441 |
412 |
29 |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
電氣工程及其自動(dòng)化 |
439 |
-- |
439 |
412 |
27 |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
2011年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
480 |
0 |
480 |
437 |
43 |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
2010年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
物流管理 |
437 |
-- |
437 |
425 |
12 |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
英語 |
426 |
-- |
426 |
425 |
1 |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
425 |
-- |
425 |
425 |
0 |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
2009年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
477 |
-- |
477 |
466 |
11 |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
物流管理 |
471 |
-- |
471 |
466 |
5 |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
2008年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
物流管理 |
535 |
|
564 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
英語 |
502 |
|
507 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
506 |
-- |
506 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
2007年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
應(yīng)用心理學(xué) |
497 |
-- |
497 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
英語 |
501 |
-- |
501 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
490 |
-- |
490 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) |
533 |
-- |
533 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
2006年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
488 |
-- |
488 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
應(yīng)用心理學(xué) |
502 |
-- |
502 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) |
506 |
-- |
506 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
英語 |
506 |
-- |
506 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
2005年綿陽師范學(xué)院專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(吉林考生)
| 省份 |
文理 |
專業(yè) |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
| 吉林 |
文科 |
應(yīng)用心理學(xué) |
501 |
-- |
508 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
英語 |
498 |
-- |
518 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
文科 |
漢語言文學(xué) |
492 |
-- |
515 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
信息與計(jì)算科學(xué) |
470 |
-- |
483 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
信息管理與信息系統(tǒng) |
484 |
-- |
498 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) |
479 |
-- |
492 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 吉林 |
理科 |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) |
480 |
-- |
491 |
-- |
-- |
本科二批 |
| 注：分差是指綿陽師范學(xué)院在當(dāng)?shù)氐匿浫∑骄譁p去當(dāng)前省控線分?jǐn)?shù)得出的數(shù)字，具有較大參考價(jià)值。 |
以上數(shù)據(jù)是由大學(xué)信息網(wǎng)根據(jù)綿陽師范學(xué)院官方提供的最近幾年各省錄取分?jǐn)?shù)整理而來。
綿陽師范學(xué)院是一所位于四川的全日制公辦普通本科院校，由四川省教育廳直接管轄，學(xué)校招生聯(lián)系電話為：(0816) 2200001 2200234 7084576 8065957 8026169。綿陽師范學(xué)院是2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的省屬全日制普通高等師范本科院校，學(xué)校位于有西部硅谷之稱的中國科技城綿陽。校園占地面積116.2萬平方米，總建筑面積46.90萬平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7229.82萬元；圖書館有各類文獻(xiàn)153萬冊(cè)，電子期刊數(shù)據(jù)庫18個(gè)；運(yùn)動(dòng)場館面積7.14萬平方米；教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地142個(gè),非教師教育實(shí)...
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