2013年天水師范學院專業錄取分數線(貴州考生)

省份	文理	專業	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
貴州	文科	思想政治教育	452	--	454	446	6	本科二批
貴州	文科	小學教育	450	--	450	446	4	本科二批
貴州	理科	土木工程	373	--	373	--	--	本科二批
貴州	理科	文物與博物館學	372	--	372	--	--	本科二批
貴州	理科	應用化學	368	--	371	--	--	本科二批
貴州	理科	機械設計制造及其自動化	371	--	373	--	--	本科二批
貴州	理科	電子信息工程	366	--	366	--	--	本科二批
注：分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2012年天水師范學院專業錄取分數線(貴州考生)

省份	文理	專業	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
貴州	文科	思想政治教育	468	--	473	461	7	本科二批
貴州	理科	機械設計制造及其自動化	396	--	396	390	6	本科二批
貴州	理科	土木工程	401	--	407	390	11	本科二批
貴州	理科	電子信息科學與技術	397	--	397	390	7	本科二批
注：分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2011年天水師范學院專業錄取分數線(貴州考生)

省份	文理	專業	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
貴州	文科	小學教育	452	0	452	446	6	本科二批
貴州	文科	思想政治教育	447	0	447	446	1	本科二批
貴州	理科	電子信息科學與技術	409	0	409	376	33	本科二批
貴州	理科	機械設計制造及其自動化	421	0	438	376	45	本科二批
貴州	理科	土木工程	432	0	447	376	56	本科二批
貴州	理科	應用化學	402	0	424	376	26	本科二批
貴州	理科	博物館學	412	0	412	376	36	本科二批
注：分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2010年天水師范學院專業錄取分數線(貴州考生)

省份	文理	專業	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
貴州	文科	小學教育	469	--	469	448	21	本科二批
貴州	文科	思想政治教育	468	--	485	448	20	本科二批
貴州	理科	土木工程	442	--	447	415	27	本科二批
貴州	理科	博物館學	432	--	432	415	17	本科二批
貴州	理科	應用化學	426	--	434	415	11	本科二批
注：分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2006年天水師范學院專業錄取分數線(貴州考生)

省份	文理	專業	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
貴州	文科	漢語言文學	492	--	510	463	29	本科二批
貴州	文科	思想政治教育	507	--	508	463	44	本科二批
貴州	理科	生物科學	510	--	516	464	46	本科二批
貴州	理科	計算機科學與技術	509	--	511	464	45	本科二批
注：分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

2005年天水師范學院專業錄取分數線(貴州考生)

省份	文理	專業	平均分	最低分	最高分	省控線	分差	錄取批次
貴州	文科	思想政治教育	498	--	498	--	--	本科二批
貴州	文科	漢語言文學	519	--	519	--	--	本科二批
貴州	理科	計算機科學與技術	472	--	472	--	--	本科二批
貴州	理科	生物科學	489	--	498	--	--	本科二批
注：分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字，具有較大參考價值。

您還可以查看天水師范學院在其他省份的專業錄取分數線： 甘肅分數線 湖南分數線 湖北分數線 吉林分數線 山西分數線 浙江分數線 遼寧分數線 江西分數線 陜西分數線 江蘇分數線 河北分數線 河南分數線 四川分數線 貴州分數線 廣西分數線 云南分數線 青海分數線 內蒙古分數線 重慶分數線 黑龍江分數線 安徽分數線 寧夏分數線 海南分數線 廣東分數線 新疆分數線 山東分數線 天津分數線 天水師范學院2013年全國錄取分數線

以上數據是由大學信息網根據天水師范學院官方提供的最近幾年各省錄取分數整理而來。

天水師范學院是一所位于甘肅的全日制公辦普通本科院校，由甘肅省教育廳直接管轄，學校招生聯系電話為：0938―8363669。天水師范學院始建于1959年。現已初步形成了以教師教育為主，文、理、法、工、教育、歷史、經濟、管理等多學科綜合發展和以本科教育為主的人才培養格局。2007年5月，教育部專家組對我校本科教學工作水平進行了評估，評估結果為“良好”。 學校現有12個二級...

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