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教育部按語(yǔ)：為加強(qiáng)高等教育宏觀管理，引進(jìn)社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)政府信息服務(wù)功能，確保普通高等學(xué)歷教育的規(guī)格、質(zhì)量和辦學(xué)秩序，現(xiàn)將2010年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院和分校辦學(xué)點(diǎn)的名單...

教育部按語(yǔ)：為加強(qiáng)高等教育宏觀管理，引進(jìn)社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)政府信息服務(wù)功能，確保普通高等學(xué)歷教育的規(guī)格、質(zhì)量和辦學(xué)秩序，現(xiàn)將2010年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院和分校辦學(xué)點(diǎn)的名單...

教育部按語(yǔ)：為加強(qiáng)高等教育宏觀管理，引進(jìn)社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)政府信息服務(wù)功能，確保普通高等學(xué)歷教育的規(guī)格、質(zhì)量和辦學(xué)秩序，現(xiàn)將2010年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院和分校辦學(xué)點(diǎn)的名單...

　　三 我國(guó)教育體制改革的策略問題 　　前面我們討論的是教育體制改革的目標(biāo)問題，這里我們就要探討實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的路徑及策略，因?yàn)閺哪壳暗默F(xiàn)實(shí)來看，要想畢其功于一役地完全實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)是不可能的，它...

　　5、教育券制度下的有限市場(chǎng)化的運(yùn)行機(jī)制 　　根據(jù)以上建議確立了基本的教育體制后，在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生一方面掌握基本的文化啟蒙知識(shí)，另一方面廣泛地接觸自然、接觸社會(huì)，了解職業(yè)、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)...

　　4、政府的責(zé)任及教育券制度下的市場(chǎng)化 　　根據(jù)學(xué)業(yè)規(guī)劃理論，筆者將我國(guó)的教育體系分為兩個(gè)階段，一個(gè)是基礎(chǔ)教育階段，主要是指小學(xué)到初中畢業(yè)；一個(gè)是專業(yè)教育階段主要是指初中后的教育階段，包括了...

　　2、學(xué)業(yè)規(guī)劃教育確定學(xué)生的市場(chǎng)主體地位 　　學(xué)生作為人才市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)主體，必然要具備自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的市場(chǎng)主體意識(shí)和能力。具體來說，在基礎(chǔ)教育階段結(jié)束（初中畢業(yè)）后的升學(xué)時(shí)，能夠根據(jù)未來...

　　十三 試論中國(guó)教育體制改革的目標(biāo)及策略問題 　　張恒亮 　　注：本文是響應(yīng)教育部2009年1月7日發(fā)布的關(guān)于我國(guó)《教育發(fā)展綱要》征集建議而作。并已發(fā)至建議征集組。 　　改革開放三十年來，我國(guó)的...

　　六 促進(jìn)就業(yè)的政策選擇 　　綜上所述，影響就業(yè)的因素包括個(gè)人的求學(xué)與發(fā)展、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)體制、政府公共服務(wù)的質(zhì)量、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及質(zhì)量等。由此，便產(chǎn)生了我們促進(jìn)就業(yè)工作的政策選擇。筆者按...

　　四 人才市場(chǎng)環(huán)境對(duì)就業(yè)的影響 　　與普通的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)相比，人才市場(chǎng)與政治經(jīng)濟(jì)體制聯(lián)系的更加緊密，也最容易受到政府活動(dòng)及相關(guān)體制的影響，因而表現(xiàn)出很大的特殊性。從市場(chǎng)的一般規(guī)律來看，典型的市...

　　附錄 　　第十章 學(xué)業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展學(xué)理論文章 　　為了與相關(guān)專家學(xué)者及有興趣的家長(zhǎng)深入探討個(gè)人發(fā)展學(xué)與學(xué)業(yè)規(guī)劃的相關(guān)理論，筆者從以往發(fā)表或未發(fā)表的文章中精心摘錄若干篇理論性文章，其中《...

　　十一 談?wù)剬W(xué)業(yè)規(guī)劃的問題 　　2005年4月 中國(guó)學(xué)業(yè)規(guī)劃網(wǎng) 　　關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)規(guī)劃 因材就學(xué) 職業(yè)(事業(yè))發(fā)展效率 　　內(nèi)容提要：本文通過對(duì)學(xué)業(yè)規(guī)劃這一新型人才成長(zhǎng)觀念的介紹和論述，深刻地指出當(dāng)前我...

　　三 企業(yè)勞動(dòng)用工體系對(duì)就業(yè)的影響 　　就即使在企業(yè)的用工需求方面，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究得也不很透徹。如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中比較著名的奧肯定律。它將失業(yè)率與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率聯(lián)系起來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究，最后得出...

　　第九節(jié) 國(guó)家示范性高職院校名單 　　2006年11月，為了提升高職院校的辦學(xué)水平，教育部啟動(dòng)了被稱為“高職211”的“百所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程”。根據(jù)規(guī)劃，“十一五”期間，教育部將支持100所...

TS11147 西北大學(xué) 歷史學(xué) TS11148 西北大學(xué) 物理學(xué) TS11149 西北大學(xué) 中藥學(xué) TS11150 延安大學(xué) 生物科學(xué) TS11151 西安交通大學(xué) 工業(yè)設(shè)計(jì) TS111...

　　二 影響就業(yè)實(shí)現(xiàn)的直接因素分析 　　通過前面的論述，我們明白了就業(yè)工作的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的人人成才，人盡其才。那么在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，都受到哪些因素的制約和影響呢？依筆者的觀察...

TS1Z183 西南大學(xué) 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理 經(jīng)費(fèi)自籌 TS11089 重慶三峽學(xué)院 信息與計(jì)算科學(xué) TS11090 重慶大學(xué) 熱能與動(dòng)力工程 TS11091 重慶大學(xué) 電子信息工程 TS1109...

　　九 個(gè)人發(fā)展學(xué)與學(xué)業(yè)規(guī)劃理論體系 　　個(gè)人發(fā)展學(xué)（the theory of individual development） 　　個(gè)人發(fā)展學(xué)是指：研究現(xiàn)代社會(huì)（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治為基礎(chǔ)）條件下，提高個(gè)人發(fā)展效率，最大程度地...

　　十二 論就業(yè) 　　2007年12月中國(guó)學(xué)業(yè)規(guī)劃網(wǎng) 　　關(guān)鍵詞：就業(yè)人才生產(chǎn)理論消費(fèi)者休閑偏好 　　內(nèi)容提要：就業(yè)是民生之本，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的充分就業(yè)，提高人力資源的運(yùn)營(yíng)效率...

　　八 是什么讓博士們“三十難立”——時(shí)代呼喚“個(gè)人發(fā)展學(xué) ” 　　2007-04-29 12:00　光明網(wǎng) 　　日前，《中國(guó)青年報(bào)》以大篇幅報(bào)道了現(xiàn)今的許多博士面臨的發(fā)展困境：人已近三十，經(jīng)濟(jì)難自...