發展歷程
廣州現代信息工程職業技術學院是2005年經廣東省人民政府批準、國家教育部備案成立的一所全日制普通高等院校，地處廣州市天河區東圃鎮吉山村，緊鄰橄欖公園，地理位置優越，交通便利，環境優雅。學院占地面積300多畝，建筑面積10余萬平方米。正在緊張建設中的新校區位于廣州科學城，2009年9月正式投入使用。
學院目前設有信息工程系、機電工程系、工商管理系、藝術設計系、商務英語系及基礎教學部、實訓處、信息中心等教學部門。開設現代汽車技術服務與貿易、模具設計與制造、城市軌道交通控制、信息安全技術、多媒體技術、計算機網絡技術、國際貿易與法律、會展管理、國際會計與結算、國際貨運代理、商務英語、電子商務、數碼與動漫設計、環境藝術設計、廣告裝潢設計、服裝設計與表演等16個專業（方向），現有在校生3700多人。
教學設施
學院建有現代化的教學樓、實驗樓、辦公樓、科研樓及設施齊全的學生宿舍樓等，配備先進教學實操設備，配有網絡技術、信息安全、計算機組裝維修、計算機應用技術、電子與電工技術、汽車維修與檢測、模具設計與制造、現代制造技術、國際貿易模擬實操、電子商務、會計電算化、動漫藝術設計、3D技術、攝影技術、服裝設計等40多個專業配套的校內實驗、實訓室。圖書館現藏書21萬冊，電子圖書4萬余冊，配有先進的借閱系統和電子閱讀器供學生借閱。還建立了50多個校外實習基地，提供給學生“工學結合、頂崗實習”，學院與珠三角地區500多家企事業單位建立長期的合作關系，為學生開辟就業通道。
教師隊伍
學院擁有一支高素質、高水平、專兼結合的師資隊伍，雙師型、副教授以上職稱的教師占38%以上。院領導、各系（部）主任及相當部分的專任教師都是在高等教育領域中長期從事過教育教學及管理工作，具有相當豐富的高校教學和管理經驗。我們中間有以高級訪問學者身份在國外名牌大學工作過的教授，有享受國家特殊津貼的專家，有國家級、省級、市級重點課程的負責人，重點項目的主持人等德高望重的老教師，也有在自己的專業領域嶄露頭角，改革創新作出成績的充滿活力的年輕教師，還有一批從企業引進的高級管理人員與高級技師作為兼職教師，擔任校內實訓基地和學生校外工學結合的技能指導。
教學改革
針對高職教育的特點，按照教高【2006】16號文精神，進行教學改革。打破傳統課程結構框架，構建符合職業教育特點和培養生產一線高素質技能型人才需求的新課程體系，同時加強以工作過程為導向的專業課程改革，積極推行工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生實操能力的教學模式，注重培養學生的勞動觀念、職業素養和社會適應能力，提高學生的實踐能力、創新能力、就業能力和創業能力。
學院推進綜合素質教育工程，一進校就要求學生用綜合素質測評條例中的條款約束自己、要求自己，畢業時成為綜合素質較高的大學畢業生，把努力打造“具有一定行業知識、掌握最新職業技能、善于獨立開發應用、具有高尚職業道德”的綜合型人才作為最終培養目標。
實行學歷證書和職業技能資格證書相結合的“雙證書”制度，將學歷教育、職業技能、職業認證三者緊密結合起來，把職業技能考證內容融入教學計劃，以此推動培養模式和教學內容、教學方法、考核方法的改革，強化學生職業技能的培養，使畢業生取得“雙證書”的人數達到95%以上，畢業生就業率達到96%以上。學院采用現代管理手段，建立校園網和教學信息網絡，實行信息化教學管理和校園管理。
辦學特色
一、 以教高【2006】16號文為指針，規范人才培養模式。
1、學院專門成立了素質教育辦公室，依據16號文件精神的要求，制訂“大學生綜合素質測評實施條例”，在綜合素質測評指標中，突出工學結合、頂崗實習和技能資格指標；堅持育人為本，德育為先，使學生從進校開始，就規范學生的品德行為及其學業的發展方向，把學生培養成為高素質的技能性人才。同時加強學生家健康心理教育，定期舉行“心理咨詢”幫主學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，學會正確規劃自己的職業生涯，成為有理想、有抱負積極上進的大學生。
2、 根據16號文件精神，改革教學質量評價系統，嚴格把好人才培養質量關，建立起科學合理的“理論+實踐”的教學體系，把分析、評價反饋等每學期的評教活動制度化，完善“工學結合”模式下的教學質量評價體系、學生綜合素質評價體系、企業頂崗實習實訓評價與考核制度，改革教學方法和手段，突出教學的實踐性，規定各專業的實踐教學環節比例要占教學計劃的50%，把培養職業技能放在突出位置。
二、 以專業技能及職業資格要求為目標，改革教材、教法。
專業技能與職業資格要求就是市場的需求，職業教育以服務為宗旨，所以，職業教育應重視與專業技能職業資格相對應，以便加強就業競爭能力。我們十分重視與職業資格相對應的教育。首先根據職業資格要求改革課程，在教材里融入職業資格考證的指標內容，在教學方法上也直接以取得職業資格為目標，重視技能考試和技能認定，強調“雙證書”的獲取率。第一屆畢業生（05級）獲取一種職業資格證的人數達100%，大多數學生都獲得兩種以上的職業資格證，畢業學生的職業能力得到勞動部門的認可，為就業打下良好的基礎。
1、以信息工程系為重點，帶動專業建設。
信息工程系是我院最早設置的系，是國家信息產業部授予的“全國網絡與信息技術培訓項目IT專業技能鑒定基地”。
在信息技術發展日新月異的時代，信息工程要跟上時代的步伐，就要與時俱進。以計算機應用技術和計算機網絡技術兩個專業組成的信息工程系，必須具備較強的計算機及信息安全技術綜合應用能力和跟蹤信息安全最新技術的職業能力，具備較強的計算機及網絡技術綜合應用能力和跟蹤網絡技術最新發展的的職業能力。
我院信息工程系與廣州騰科網絡技術有限公司合作，騰科公司深度參與信息工程系的教學過程，派出工程技術人員來校講課，根據經濟發展和市場需要，參與課題研發，不斷地注入新科技，使專業更具適應性和競爭力；還通過技術講座、對師生進行培訓等各種形式，為我院信息工程系老師和學生，不定期地介紹網絡、信息安全等領域的新技術、新發展、新動向，以開闊師生的視野；同時，騰科網絡技術有限公司作為我院信息工程系的校外實習基地，為學生提供網絡技術、信息安全技術等領域的新技術實訓平臺，學生既是該公司課題或項目的參與者，又是該公司項目開發的準員工。學生在校期間，學到了知識又掌握了實際的設計開發能力，大大提高學生的就業能力。05級畢業生中該系的學生就被境外計算機大公司在眾多競爭者中脫穎而出被錄用。
我院以信息工程系為重點，各專業都根據其專業特點，走校企合作的道路，不斷加強以提高學生職業技能為目標的專業建設。
2、以就業為導向，頂崗實習點、面結合。
“工學結合”是職業教育的必由之路，建立校外實習實訓基地是職業教育的必然選擇，我院在安排頂崗實習時，采取了“點面結合，分片管理”的方法，實習、實訓專業對口，學生頂崗實習的過程就是就業的過程。我院就業率達到96%。
3、開展國際合作辦學，培養與國際接軌人才。
為了適應經濟全球化的時代潮流，以服務于地區經濟為宗旨的職業技術教育，必須與國際接軌。基于這種戰略思維，我們與廣州市人事局屬下的出國留學人員服務管理中心合作，和英國國立密德薩斯大學（Middlesex University）、澳洲亞伊迪斯大學等公立大學合作，根據我院的專業特點，共同制定留學方案，為我院學生專升本，專升碩和提供出國深造的機會，留學期間由廣州市人事局留學生服務中心跟蹤，留學回來享受廣州市留學人員待遇并安排工作。學生出的放心，回國后有保障，受到學生的歡迎。
辦學成就
學院以“誠樸 弘毅 務本 致用”為校訓，樹立“誠樸 篤敬 團結 創新”的校風，遵循職業教育的辦學宗旨，確定學院的發展定位，制訂了培養實用型人才的辦學藍圖。
開辦四年來，學院沿著健康的軌道發展。我院05、06級的學生參加全國高校計算機應用水平考試和英語應用能力考試，通過率與平均分兩項指標均在廣東省高校中位居前列。
由于董事會和院領導的高度重視，學院把加強校園信息化建設放在突出位置，校園信息化建設進展迅速，成效顯著。2006年11月初，廣東省教育廳信息化建設專家組來學院檢查時，給予高度評價。第一屆畢業學生，“雙證書”獲取率達100%。大多數學生都獲得兩種以上的職業資格證。
我院畢業生在頂崗實習中也表現出良好的崗位能力，許多學生成為企業的技術骨干和管理者，我院每屆都評出就業之星，有的學生在實習期間由于業績突出，《廣州日報》對他設專欄報道。一些學生在頂崗實習中，被評為該集團公司“明日之星”，公司召開表彰大會，一些學生在眾多競爭者中通過業務、技術考試，被澳門資訊科技公司錄用。
為了提高學生的實操能力和就業能力，學院大力開辟第二課堂，至今與廣州微軟技術中心、廣東思科公司、廣州騰科網絡技術有限公司、廣東省人事廳專業技術人員培訓中心等單位簽訂了技能培訓、技術交流等項目合作協議。